BIO5062 -2 Le système reproducteur et la périnatalité chez l'humain
Informations sur l'examen BIO5062

  • Durée maximale: 2h
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Animations

Les organes génitaux de la femme

L'appareil génital de la femme vue de profil, de face ainsi que l'ovaire en coupe transversale et un ovocyte légendé.
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Les organes génitaux de l'homme

Une vue de profil, de face de l'appareil reproducteur de l'homme ainsi qu'une coupe au niveau d'un testicule et le schéma légendé d'un spermatozoïde.
Animation Flash

Les cycles sexuels de la femme

Illustrations des différentes phases intervenant au cours d'un cycle de 28 jours sur un ovaire et l'utérus.
Animation Flash

La grossesse et les étapes du développement

Les principales étapes du développement de l'embryon puis du foetus le long de la grossesse.
Animation Flash

La grossesse et le développement de l'utérus

Une animation permettant d'illustrer que l'utérus fera 20 fois sa taille normale à la fin de la grossesse.
Animation Flash

La fécondation et les premières étapes de la vie

De la rencontre d'un spermatozoïde avec un ovule jusqu'à la nidation.
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Le corps humain virtuel

Le Corps humain virtuel vous permet, grâce à sa fenêtre de navigation interactive, de superposer à votre guise muscles, organes, squelette et autres composantes du corps humian, et d'ainsi visualiser les liens qui les unissent.
Animation Flash

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Notions

  • Anatomie du système reproducteur
    • Description de l'appareil reproducteur de l'homme :
    • nom des structures anatomiques;
      description des structures anatomiques;
      rôle des structures anatomiques;
      représentation schématique.
    • Description de l'appareil reproducteur de la femme :
    • nom des structures anatomiques;
      description des structures anatomiques;
      rôle des structures anatomiques;
      représentation schématique.
    • Schéma du spermatozoïde et de l'ovule.
  • Physiologie du système reproducteur
    • Puberté chez l'adolescent et l'adolescente :
    • régulation hormonale;
      changements physiques et physiologiques.
    • Spermatogenèse et ovogenèse.
    • Cycle et rôle des hormones liées au cycle menstruel.
    • Cycle menstruel et relations entre le cycle hormonal, le cycle ovarien et le cycle de la membrane utérine.
    • Phénomènes physiologiques de la relation sexuelle.
    • Trajet parcouru par les gamètes, fécondation, formation et développement du foetus et de l'embryon.
    • Accouchement :
    • signes précurseurs;
      étapes;
      interventions médicales.
    • Allaitement :
    • naturel;
      au biberon;
      mixte.
    • Techniques d'arrêt de grossesse.
  • Hygiène et santé du système reproducteur
    • Troubles menstruels et ménopause.
    • Méthodes de contraception et de stérilisation :
    • mode d'action;
      degré d'efficacité;
      avantages et inconvénients.
    • Maladies transmissibles sexuellement :
    • caractéristiques;
      symptômes;
      facteurs de risque et modes de transmission;
      conséquences du non-traitement.

Domaine d'examen


Dimension 1
– Nommer les structures désignées sur un schéma du système reproducteur de l’homme et associer à chacune de ces structures des rôles et des éléments de description choisis dans une liste. (La liste doit comporter plus de rôles et d’éléments de description que ceux requis.) (10 %)
– Nommer les structures désignées sur un schéma du système reproducteur de la femme et associer à chacune de ces structures des rôles et des éléments de description choisis dans une liste. (La liste doit comporter plus de rôles et d’éléments de description que ceux requis.) (10 %)
– Nommer les structures désignées sur un schéma de spermatozoïde ou d’ovule et préciser le rôle de chacune. (5 %)

Dimension 2
– Choisir, parmi une série d’énoncés, ceux qui décrivent correctement les phénomènes physiologiques qui surviennent, chez l’homme ou chez la femme, lors d’une relation sexuelle. Corriger les énoncés fautifs de façon à les rendre valides. (5 %)
– Choisir, parmi une série d’énoncés, ceux qui décrivent correctement les différentes techniques d’arrêt de grossesse selon le temps de grossesse écoulé. Corriger les énoncés fautifs de façon à les rendre valides. (5 %)

Dimension 3
– Choisir, parmi une série d’énoncés, ceux où l’on explique correctement l’apparition de la puberté chez l’adolescent et l’adolescente. Corriger les énoncés fautifs de façon à les rendre valides. (5 %)
– Ordonner des affirmations vraies relatives à la spermatogenèse ou à l’ovogenèse, selon la séquence de déroulement du processus et identifier celles qui caractérisent une étape donnée. (5 %)
– Choisir, parmi une série d’énoncés, ceux où l’on explique avec justesse le cycle et le rôle des hormones liées au cycle menstruel. Corriger les énoncés fautifs de façon à les rendre valides. (5 %)
– À partir d’affirmations vraies et de schémas relatifs aux événements du cycle menstruel (cycles ovarien et utérin, variation du taux d’hormones et période de fertilité), reconstituer son déroulement et mettre en évidence les événements simultanés. (10 %)
– À partir d’affirmations vraies relatives au trajet parcouru par les gamètes avant la fécondation et aux processus de fécondation, de formation et de développement de l’embryon et du foetus, reconstituer la séquence des événements. (5 %)
– Choisir, parmi une série d’énoncés où l’on explique correctement les signes précurseurs de l’accouchement, ses différentes étapes et les interventions médicales possibles lors de son déroulement. Corriger les énoncés fautifs de façon à les rendre valides. (5 %)
– Pour une situation concrète donnée où doit s’exercer un choix quant au mode d’allaitement, énoncer et justifier les avantages et les inconvénients des choix possibles. (5 %)

Dimension 4
– Choisir, parmi une série d’énoncés, ceux qui décrivent correctement les problèmes menstruels ou qui relient adéquatement la ménopause à une interruption du cycle menstruel. Corriger les énoncés fautifs de façon à les rendre valides. (5 %)
– Une liste de trois méthodes de limitation des naissances étant donnée, préciser, pour chacune des méthodes, le mode d’action, le degré d’efficacité, un avantage et un inconvénient de son utilisation. Préciser également s’il s’agit d’un moyen de contraception ou de stérilisation. (10 %)
– Une liste des caractéristiques ou des symptômes de maladies transmissibles sexuellement étant donnée, nommer les maladies et préciser les facteurs de risque, les modes de transmission de ces maladies et les conséquences de leur non-traitement. (10 %)

*Direction de la formation générale des adultes
Service de l'évaluation